文学鉴赏

让“兴趣”带着孩子畅游音乐殿堂

作者:本站 | 分类:现代文学| 浏览:157

让“兴趣”带着孩子畅游音乐殿堂

【动漫音乐论文】“激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。 ”的确,人的情绪和兴趣对人的认识活动有很大的影响,情绪高涨、精神愉快,认知效果就好,学习兴趣是学生喜欢学、主动学和坚持学的内驱力。

所以,在音乐教学中激发学生对音乐的兴趣,对培养学生的音乐素质、健全审美心理是有着重要作用的。 由于人的兴趣是通过实践产生和发展起来的,因此,对音乐兴趣的培养就得从实践中获得。

一、游戏引趣促学习如:我在教学歌曲《金勾勾》时,对于一年级的学生来说有两个难点,一是歌词不认识,二是三拍子的歌曲从来没接触过。 我就先让学生回忆了天天在玩的游戏——拉勾勾,让他们和同桌同学按照平时的方式玩一玩。 “拉勾,上吊,一百年不许变,谁变谁是小黄狗。 ”我先让学生们读熟歌词,把游戏中的每个动作同歌曲中的每句话结合起来,又把每个动作分成三个小动作,无形之中就解决了三拍子的问题。 下面就是游戏环节了,把学生排成大圆,让他们按照歌词和节拍来进行游戏,先不需要唱,说话就行,以《金勾勾》歌曲为背景音乐。 这样一场游戏下来,不用老师教,学生早能跟着音乐演唱了。

二、表演诱趣促理解其实音乐课上理论知识只占了一小部分,有时候整节课不讲理论,或者理论早就渗透在歌曲当中,多的是学习歌曲、欣赏乐曲。

可以表演的项目非常多,可以是上节课教的,表演一下可以用来巩固;可以是这节课刚刚学会的,让学生有展现自己成果的机会;也可以是课外学的,让老师发现一下班级中的音乐小能人。 这些表演都可以增加学生对音乐课的兴趣,可以让平时沉默少言或者不喜欢音乐的学生也加入其中,由产生羡慕、蠢蠢欲动到自己积极要求在同学面前表演。 三、故事启趣促想象如我在教学欣赏曲目《三个和尚》这首民乐时,就先特意找了“三个和尚”的故事,以这首民乐为背景音乐,辅以适当的肢体动作,用生动的语言把故事讲得生动形象。

如小和尚一个人在山上的平静、三个和尚的吵闹、寺院着火的慌张等等,让学生随着老师讲的故事情节来感受音乐的高低起落,激起学生主动理解乐曲的兴趣。 讲完故事后,将作为背景音乐的《三个和尚》声音转响,。

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